Organización · 1 copia para el instructor
Clase básica con simulador de drones · 2 horas
1 instructor · 8 alumnos · 4 PC · Parejas · Uso del teclado sin dron real. No acredita un estándar militar, una habilitación oficial ni suministros a las Fuerzas Armadas.
Objetivos de hoy
- Distinguir el manejo del teclado, la entrada neutra y la pausa de la simulación.
- Seguir la pantalla: comprobar → armar → despegar → mantener vuelo estacionario → desplazarse → aterrizar → desarmar.
- Observar al compañero y describir una acción lograda y una que volverá a practicar.
Supuestos de organización
- El instructor prepara la clase durante 20 min aparte. No cuentan dentro de los 120 min de los alumnos.
- Los 4 PC necesitan archivos locales, navegador con WebGL y el mismo control por teclado. Empezar sin mando USB conectado.
- No se exige PC exclusivo del instructor ni proyector. La demostración dura 6 min en el PC1; quien no vea bien se acerca y luego vuelve a su puesto.
- Los «unos 3 min» del ejercicio no garantizan acabarlo en ese tiempo. Cada turno de observación dura 4 min, incluido anotar y cambiar de puesto.
Puestos y códigos anónimos
| Puesto | Código del operador A | Código del operador B | Función inicial |
|---|---|---|---|
| PC1 · Pareja 1 | E01 | E02 | A maneja primero; B observa. Cambiar de función a mitad del bloque. Quien observa no toca el teclado. |
| PC2 · Pareja 2 | E03 | E04 | |
| PC3 · Pareja 3 | E05 | E06 | |
| PC4 · Pareja 4 | E07 | E08 |
Entradas y registros
El registro principal es en papel. En el campo Nombre o número () usar solo E01–E08. Dejar el campo Clase/unidad () vacío. No introducir ni adjuntar nombres, números militares, contactos, unidades, datos operativos, ubicaciones reales ni información confidencial.
Elegir «Ejecución independiente observada / Más práctica / Requiere nueva observación». No se emiten certificados, habilitaciones ni permisos para operar equipos reales. Aún no se ha realizado la clase con 8 personas y 4 PC simultáneos.
Referencia temporal · Inicio de clase = minuto 00
Horario de 120 min y rotación
| Tramo / Duración | Actividad | Alumnos | Instructor |
|---|---|---|---|
| 00–10 / 10 min | Seguridad y funciones | Señal de parada, códigos y funciones de manejo/observación | Explicar entrada neutra y pausa |
| 10–18 / 8 min | Conocer las entradas | A 10–14 / B 14–18. Antes de armar: P/Esc → Continuar (). Entradas breves W/S, etc. | 2 min por pareja; comprobar entradas inesperadas |
| 18–24 / 6 min | Demostración de 7 pasos | Todos observan; los otros PC quedan en pausa | PC1: desde la comprobación hasta aterrizar y desarmar |
| 24–36 / 12 min | Primer intento | A 24–30 / B 30–36. Observación en pareja y autoevaluación; sin comparar puntos | Cada bloque A/B: PC1→4, 90 s por pareja |
| 36–56 / 20 min | Repetir por etapas | A 36–46 / B 46–56. Repetir una sesión desde el despegue y el vuelo estacionario en A | Cada bloque: PC1→4, 2 min 30 s por pareja |
| 56–61 / 5 min | Descanso | P/Esc en cada PC; confirmar la pausa antes de descansar | Comprobar los PC y elegir qué mejorar |
| 61–73 / 12 min | Práctica de mejora | A 61–67 / B 67–73. Repetir la acción difícil: desplazarse a B, aterrizar, etc. | Cada bloque: PC1→4, 90 s por pareja |
| 73–76 / 3 min | Preparar la observación | Preparar código, ajustes y formulario; todos los PC en pausa | Explicar el orden y el criterio N/A |
| 76–108 / 32 min | Observación individual | Solo maneja la persona con el instructor. Los demás, en pausa, completan la secuencia y los comentarios en papel | 8 personas × 4 min, una por una |
| 108–120 / 12 min | Cierre y comentarios | Revisar la valoración interna y anotar una próxima práctica | 1 min por persona + 4 min de cierre común |
Total: 120 min. A y B disponen de 26 min de manejo previo (4+6+10+6) y 4 min de observación individual. Las pausas y las anotaciones reducen el tiempo efectivo de vuelo. La observación entre compañeros no sustituye la evaluación directa del instructor.
Orden de observación individual
| 76–80 | PC1 A · E01 | 80–84 | PC2 A · E03 |
|---|---|---|---|
| 84–88 | PC3 A · E05 | 88–92 | PC4 A · E07 |
| 92–96 | PC1 B · E02 | 96–100 | PC2 B · E04 |
| 100–104 | PC3 B · E06 | 104–108 | PC4 B · E08 |
Observar hasta 3 min 15 s. Reservar 45 s para pausar con seguridad, responder, anotar y cambiar de puesto. Marcar N/A si no se ha podido observar; no apresurar al alumno. El instructor usa un temporizador: no es un límite automático del menú.
Instructor 1/4 · Preparación y minutos 00–10
Preparación y apertura de la clase
20 min antes · Comprobar si se puede empezar
- Completar la lista de cada uno de los 4 PC. La copia preservada de la carpeta sim completa debe estar en cada PC. No copiar únicamente index.html.
- Comprobar la ruta de ejecución. Cada PC usa el archivo sim/index.html de su propia copia local.
- Abrir sim/index.html de la carpeta local del simulador en el navegador. Seleccionar ayuda de altitud activada (), turbulencia interior desactivada () como ajustes comunes. Usar la vista de seguimiento () durante toda la clase; no cambiar de cámara con C.
- Comprobación del PC (): tras medir unos 10 s, comprobar lectura y respuesta del teclado. Si hace falta, seleccionar Ligero () o Muy ligero () y volver a comprobar. Regresar al inicio y abrir Iniciar el ejercicio básico ().
- Probar W/S, flechas, P/Esc, Continuar () y Space después de aterrizar. No conectar mandos USB que no se vayan a usar; evitar entradas simultáneas.
- Preparar: 1 copia de 01 Horario, 1 de este guion, 8 de 03 Hoja del alumno, 8 de 04 Observación, 1 de aula y 4 de PC de 05 Comprobación, y 1 de 06 Comentarios. Cada copia incluye todas las páginas del HTML.
00–10 min · Leer en voz alta
«Hoy practicamos el control básico de un vehículo virtual. No usamos un dron real ni hacemos un examen de habilitación militar. Usaremos solo los códigos E01 a E08».
«Una persona maneja y otra observa. Antes de cambiar, se pausa. Si hay dificultad: soltar las teclas, P o Esc, confirmar la pausa y llamar al instructor. Soltar las teclas no elimina la inercia».
Pedir comprobación: el observador dice «P/Esc para pausar» y el operador señala las teclas. Confirmar que todos están en la pantalla de vuelo virtual.
Instructor 2/4 · Minutos 10–36
Entradas, posición neutra y demostración
10–18 min · 4 min para A / 4 min para B
| Entrada | Instrucción para la clase |
|---|---|
| W / S | Ascender / descender. Pulsar brevemente, soltar y observar la respuesta. |
| ↑↓←→ | Avanzar, retroceder y desplazarse lateralmente. Mirar la guía y la orientación; usar un eje cada vez. |
| A / D | Girar sobre el propio eje. Comprobar la función; en esta clase mantener la orientación inicial sin giros. |
| Shift + tecla de movimiento (W/S, A/D o una flecha) | Entrada de precisión para ajustes pequeños. |
| Space | Armar en el suelo / desarmar después de aterrizar. No sirve para detenerse en el aire. |
| P / Esc | Pausa virtual. Confirmar el mensaje «Vuelo en pausa» () y la imagen detenida. |
P/Esc alterna entre pausa y reanudación. Si ya está en pausa, no volver a pulsar. Primero comprobar la pantalla: otra pulsación puede reanudar el vuelo.
«La entrada neutra consiste en soltar todas las teclas. Puede quedar movimiento horizontal aunque esté activada la ayuda de altitud. Para pausar, usar P/Esc. Antes de continuar, soltar las teclas de movimiento y comprobar la pantalla».
Antes de armar, cada alumno hace P/Esc → Continuar () una vez. Soltar las teclas y esperar un momento antes de seguir. No suponer que el menú básico incorpora la espera de posición neutra del módulo para principiantes.
18–24 min · Demostrar los 7 pasos en PC1
- Iniciar el ejercicio básico () → Leer y confirmar las 3 comprobaciones de pantalla. Protectores, batería y 2 m libres son procedimientos virtuales, no una revisión real del equipo.
- Armar con Space. Pulsar W brevemente para despegar. Leer la altitud y la guía.
- Ajustar una altura de aproximadamente 1 m en el aro A. Vuelo estacionario de 5 s () : comprobar la indicación hasta el final.
- Seguir la guía con entradas pequeñas hacia B. Soltar las teclas, observar la desaceleración y comprobar Espera de 2 s () .
- Descender despacio con S en el centro de B. Tras tocar totalmente el suelo y dejar de moverse, desarmar con Space. Comprobar «Desarmado» () o la pantalla de resultados.
24–36 min · Primera observación en pareja
A 24–30 min; B 30–36 min. Intentar la secuencia completa y marcar solo lo observado. En cada bloque, el instructor recorre PC1→2→3→4, 90 s por pareja, priorizando entrada neutra y P/Esc.
Cambio de operador: Soltar teclas → P/Esc solo en la pantalla de vuelo activa → confirmar pausa → anotar → Pantalla inicial (시작 화면으로) → cambiar Nombre o número (이름 또는 번호) al siguiente código E y dejar Grupo/unidad (반(소속)) vacío → Iniciar el ejercicio básico (기초 임무 시작). En pausa, accidente o resultados, ir a Pantalla inicial sin pulsar P/Esc. Volver a empezar (처음부터 다시) y Reintentar (다시 하기) son para repetir con el mismo alumno. No pasar el teclado en vuelo.
Instructor 3/4 · Minutos 36–108
Repeticiones y observación directa
36–56 min · Repetir desde el despegue y el vuelo estacionario
A 36–46 min; B 46–56 min. Cada sesión empieza por las comprobaciones. Primero centrarse en despegar y mantener A; después avanzar a B y aterrizar. Usar un eje cada vez y esperar la respuesta tras cada entrada pequeña.
En cada bloque A/B, recorrer PC1→4, 2 min 30 s por pareja. Dar una sola indicación: «Lee la altitud», «¿Sigue moviéndose al soltar las teclas?» o «¿Cuál será el siguiente ajuste?».
56–61 min · Descanso
«Todos sueltan las teclas y pulsan P/Esc. El observador confirma la pausa antes del descanso».
Comprobar personalmente la pausa en los 4 puestos. Si alguien siente mareo o fatiga, debe alejarse de la pantalla y descansar. Marcar ese intento como no observado.
61–73 min · Mejorar una acción
A 61–67 min; B 67–73 min. Elegir la acción más difícil de la hoja. Repetir la sesión completa con atención a esa acción. El instructor dedica 90 s por pareja en cada bloque. Mantener cámara, ayuda de altitud y turbulencia.
73–76 min · Preparar la observación individual
«Ahora observaré a cada persona. Solo maneja el PC donde esté yo. Los demás, en pausa, escriben la secuencia y los comentarios. El compañero no da pistas. Se puede pedir ayuda y se dejará constancia de ella».
76–108 min · 8 personas × 4 min
Orden: E01→E03→E05→E07→E02→E04→E06→E08. Respetar los turnos del horario. Comprobar código y ajustes comunes antes de iniciar un temporizador externo.
- 0:00–3:15: observar P/Esc→Continuar () antes de armar, las 3 comprobaciones, armado, despegue, vuelo estacionario, B, aterrizaje y desarmado.
- Señal a los 3:15: si no ha terminado, soltar teclas y pausar con P/Esc. No apresurar el aterrizaje ni pedir Space en el aire.
- 3:15–4:00: pedir una frase sobre un logro y otra sobre la próxima práctica. Anotar y pasar al siguiente puesto. Registrar solo lo observado por el instructor.
Instructor 4/4 · Incidencias y minutos 108–120
Pausa, recuperación y cierre
Distinguir tres estados
| Estado | Acción y comprobación |
|---|---|
| Entrada neutra | Soltar W/S, A/D, flechas y demás teclas. Aunque cese la entrada, puede quedar inercia. No equivale a una parada completa. |
| Pausa virtual | P/Esc → confirmar la pantalla de pausa y «Vuelo en pausa» (). Continuar () : antes de continuar, soltar todas las teclas y comprobar el entorno y el código. |
| Cierre normal | Aterrizar en B → confirmar contacto con el suelo y ausencia de movimiento → desarmar con Space. El desarmado con Space está bloqueado en el aire. |
Qué hacer ante un problema
| Situación | Acción del instructor |
|---|---|
| Confusión o petición de ayuda | Soltar teclas→P/Esc→confirmar pausa. El operador espera sin tocar el teclado. Explicar una sola acción. Ayuda verbal: 1; si otra persona maneja: 0 en ese elemento. |
| Colisión o caída virtual | Anotar una causa sin culpabilizar. Iniciar otro intento con Reintentar () en la pantalla de caída, o con Volver a empezar () en la pausa. No confundir con un accidente de equipo real. |
| Sin respuesta o dirección inversa | Revisar foco de pantalla/campo, teclado latino, teclas atascadas y entradas USB simultáneas. No pulsar al azar. Dejar la observación en N/A hasta resolverlo. |
| Pantalla bloqueada o error del navegador | Si P/Esc no responde, soltar el teclado y detener la prueba. Confirmar que solo hay vuelo virtual. Anotar la incidencia y la hora, y reiniciar. |
| Uno o más PC no disponibles | Registrar que no se cumple el supuesto de 4 PC. Pasar a secuencias en papel o demostración y reprogramar observaciones. No afirmar reparto igual de práctica ni valoración completa de las 8 personas. |
Si una llamada al instructor interrumpe otro turno, marcar N/A en lo no observado. Ante la señal común de «Pausa general», cada operador pulsa P/Esc en su PC. No existe una parada remota general asumida.
108–120 min · 1 min por persona + 4 min comunes
«Esta hoja registra solo la práctica interna observada hoy. Lo que aún no he visto se revisará después. Describe una acción lograda y otra que repetirás».
Dedicar 1 min a cada persona y 4 min al siguiente intento, incidencias y mejoras de clase. Contrastar las 8 valoraciones con el formulario de comentarios. Terminar con todos en pausa o desarmados en el suelo.
El responsable interno conserva el papel o lo guarda en una ubicación interna autorizada. No compartir fuera ni subir automáticamente. Fijar un plazo de conservación y aplicar las normas internas al finalizarlo. No publicar datos de alumnos ni diagnósticos de PC.
1 copia por alumno · Rellenar a mano durante la clase
Hoja del alumno · Manejo
Fecha de la clase Código del alumno E PC Función □ A □ B
Escribir solo el código. No anotar nombre, número militar, contacto, unidad, ubicación real ni información confidencial.
Entrada neutra y pausa virtual no son lo mismo. No usar Space para detenerse en el aire.
Si ya está en pausa, no volver a pulsar P/Esc. Comprobar primero la pantalla.
Comprobaciones iniciales
□ Teclado □ Ayuda de altitud activada () □ Turbulencia interior desactivada () □ Vista de seguimiento ()
□ Mi código correcto □ Solo el operador toca el teclado □ P/Esc→Continuar () comprobado
| Tecla | Describir la acción con mis palabras |
|---|---|
| W / S | Ascender / |
| Flechas | Adelante, atrás y hacia los lados |
| A / D | Girar sobre el propio |
| Shift + tecla de movimiento (W/S, A/D o una flecha) | Ajustar con precisión y entradas pequeñas |
| Space | Armar en el suelo / Después de aterrizar, |
| P o Esc | Pausa |
Primer intento · Minutos 24–36
Etapa alcanzada: □ Comprobar □ Armar □ Despegar □ Vuelo estacionario □ Ir a B □ Aterrizar □ Desarmar
Una acción que me costó al principio
Elegir antes de repetir
Esta vez practicaré con una entrada pequeña y observaré la respuesta.
Un cambio observado tras repetir
Antes del cambio de operador
Soltar teclas; si la pantalla de vuelo está activa, P/Esc y confirmar pausa. En pausa, accidente o resultados, no pulsar P/Esc. Ir a Pantalla inicial (시작 화면으로), poner el siguiente código E, vaciar Grupo/unidad (반(소속)) e iniciar 기초 임무 시작. Reintentar conserva al mismo alumno. No pasar el teclado en vuelo.
No competir por tiempo ni puntos. Los resultados automáticos usan criterios internos del programa.
Alumno 2/2 · Observación entre compañeros, distinta de la evaluación del instructor
Hoja del alumno · Observar y reflexionar
Mi código Código del compañero observado PC
Cómo ayudar como observador
No tocar el teclado. Marcar solo lo visto. Si se dan pistas, anotar «Con ayuda». No dar pistas durante la observación individual del instructor.
| Acción que observar | Primer intento Min 24–36 | Práctica de mejora Min 61–73 |
|---|---|---|
| Leyó las comprobaciones antes de armar | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Despegó con entradas pequeñas | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Comprobó la indicación de 5 s en el aro A | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Llegó a B y comprobó la indicación de 2 s | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Desarmó después de aterrizar | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Distinguió entrada neutra y pausa | □ Visto □ No visto | □ Visto □ No visto |
| Hubo ayuda verbal o alguien manejó por él/ella | □ No □ Sí | □ No □ Sí |
«No visto» no significa fracaso. El registro del compañero no confirma una mejora de puntuación ni una ejecución independiente.
Mientras espero la observación del instructor
- Confirmo que el PC esté en pausa.
- Completo los huecos de la secuencia y la leo por turnos con mi compañero.
- Escribo una frase sobre un logro y otra sobre una acción por mejorar.
Comprobar → Armar → → Vuelo estacionario → → Aterrizar →
Si sigue moviéndose al soltar las teclas, ¿qué tecla uso para pausar?
Últimos 12 min · Mi próxima práctica
Una acción lograda hoy
Acción que repetiré y cómo comprobarla (Ejemplo: comprobar la indicación de 5 s en el aro A)
Valoración interna del instructor: □ Ejecución independiente observada □ Más práctica □ Nueva observación
Este registro corresponde solo a la práctica de hoy. No acredita un curso, formación militar, una habilitación ni capacidad de vuelo real.
1 copia por alumno · Marcar solo lo observado directamente
Lista de observación del instructor
Fecha de la clase Código PC Turno de observación
□ Teclado □ Ayuda de altitud activada () □ Turbulencia desactivada () □ Seguimiento () □ Prueba interna
Identificación: código interno del instructor (No se pide firma ni nombre)
Indicar una acción más allá de la explicación inicial cuenta como ayuda verbal. No confundir 0 con N/A.
| Acción y evidencia observable | 2 | 1 | 0 | N/A |
|---|---|---|---|---|
| 1. Lee y explica las 3 comprobaciones antes de armar. Distingue que protectores, batería y 2 m libres son procedimientos virtuales | □ | □ | □ | □ |
| 2. Despega con entradas controladas después de armar. Usa W brevemente; se observa el paso de despegue en pantalla | □ | □ | □ | □ |
| 3. Completa la indicación de 5 s de vuelo estacionario en A. Observar altura de unos 1 m, aro e indicador de avance | □ | □ | □ | □ |
| 4. Se desplaza a B y completa la indicación de espera de 2 s. Observar desplazamiento y desaceleración sin entradas continuas excesivas | □ | □ | □ | □ |
| 5. Tras aterrizar en B, confirma inmovilidad y desarmado. Space en el suelo; mensaje de desarmado o resultados | □ | □ | □ | □ |
| 6. Explica un logro y una próxima práctica. Se puede confirmar verbalmente al terminar la observación | □ | □ | □ | □ |
Conductas de seguridad · Una casilla por fila
| Conducta | Estado |
|---|---|
| Completó las comprobaciones virtuales antes de armar | □ Observado □ Mejorar □ N/A |
| Comprobó P/Esc→Continuar () antes de armar | □ Observado □ Mejorar □ N/A |
| Pausó con seguridad y soltó las teclas al terminar o cambiar | □ Observado □ Mejorar □ N/A |
Ayudas verbales adicionales veces Otra persona manejó: □ No □ Sí (elemento )
Marcar N/A y repetir la observación si faltó tiempo. El menú básico no limita automáticamente cada turno a 4 min: se usa un temporizador del instructor.
Observación 2/2 · No es una acreditación de curso
Valoración interna y próxima tarea
Código del alumno Número de intento Fin de la observación
Estado del intento actual
□ 7 pasos completos □ Parte no ejecutada con oportunidad suficiente □ No observado por tiempo
□ Fallo del equipo □ Observación interrumpida □ Interrupción por fatiga
Etapa alcanzada Motivo de interrupción, si procede
Valoración interna · Elegir una
| Valoración | Condición |
|---|---|
| □ Ejecución independiente observada | Las 6 acciones reciben 2; las 3 de seguridad, «Observado». Sin ayuda verbal adicional ni manejo de otra persona. Solo lo visto hoy en el simulador con estos ajustes. |
| □ Más práctica | Se observaron las acciones necesarias, sin N/A, pero hay 0/1 o seguridad por mejorar. Especificar la acción que repetir. |
| □ Requiere nueva observación | Cualquier N/A, fallo del equipo, observación interrumpida o intento no realizado. No convertir lo no observado en 0 ni confirmar autonomía antes de volver a observar. |
«Apto» () y «Necesita mejorar» () son cálculos internos del simulador. No sustituyen la valoración del instructor, ni esta los sustituye. No calcular una suma ni un porcentaje de mejora.
Resultado en pantalla · Solo si se mostró
□ Sin registrar □ Resultados vistos Texto mostrado
Colisiones veces Error de vuelo estacionario cm
Velocidad de aterrizaje m/s Error de aterrizaje cm
Estos datos son opcionales. Si no hubo resultados o se interrumpió el intento, dejar vacío y marcar «Sin registrar». No interpretar coordenadas ni altitud como mediciones de un vehículo real.
Comentarios y nueva observación
Acción lograda y evidencia observada
Una próxima práctica / Cómo comprobarla
Nueva observación: □ No necesaria □ Necesaria Sesión prevista/código del responsable
1 copia de aula · Rellenar antes de la clase
Comprobación inicial del aula y los 4 PC
Fecha de comprobación Código interno de prueba Código del responsable
Preparar el entorno
□ Mesas, sillas y pasillos despejados □ Cables sin riesgo de tropiezo □ Postura y distancia a la pantalla
□ Papel y bolígrafos □ Sin vehículo ni conexión reales □ Aviso de no introducir datos personales
Comprobaciones comunes de los 4 PC
| Elemento · Marcar ✓ / × / Sin comprobar | PC1 | PC2 | PC3 | PC4 |
|---|---|---|---|---|
| Misma versión local de la carpeta sim / Abre index.html | ||||
| Sin conexión: inicio, escena 3D y teclas funcionan | ||||
| Ayuda de altitud activada () / Turbulencia desactivada () / Seguimiento () | ||||
| Sin mando USB conectado / Solo teclado | ||||
| Respuesta de W/S, flechas, Shift y Space comprobada | ||||
| P/Esc, Continuar () y Volver a empezar () comprobados | ||||
| Texto, altitud y botones legibles / Demostración fluida |
Comprobar la desconexión por un método autorizado internamente. No cambiar por cuenta propia la red ni la seguridad. Comprobar la lectura con la fuente local aunque se bloqueen fuentes externas.
Decisión de inicio
□ Los 4 PC comprobados: iniciar las 4 parejas □ Aplazar: hay PC sin comprobar o no disponibles
Elementos pendientes y medidas
Organización si se interrumpe
Si un PC sigue sin funcionar, deja de cumplirse el supuesto de 4 PC. No marcar al alumno como fallido. Pasar a papel/demostración y reprogramar observaciones. Si se reduce la clase, anotar los PC reales y el cambio de tiempos en el formulario de comentarios.
1 copia por PC · Separar la validación USB
Registro de entradas y dispositivos por PC
PC □ 1 □ 2 □ 3 □ 4 Navegador/versión
Versión del paquete / Número del PC, sin usuario ni nombre personal del equipo
Ruta principal: teclado
- Pantalla inicial Comprobación del PC () → Esperar unos 10 s. Si hace falta, pulsar Volver a medir la velocidad (). Terminar el diagnóstico no confirma por sí solo que se pueda dar la clase.
- Gráficos del inicio Normal () / Ligero () / Muy ligero () : elegir un nivel legible y manejable. Volver a comprobar después del cambio.
- Iniciar el ejercicio básico (); comprobar los 3 puntos y P/Esc→Continuar (). Armar con Space y probar W/S y flechas con entradas pequeñas.
- Tras aterrizar en B, comprobar el desarmado y un nuevo intento. Si la imagen salta o persiste la entrada, dejar pendiente la preparación del PC.
Gráficos: □ Normal () □ Ligero () □ Muy ligero () Velocidad mostrada, opcional
□ Legible □ Solo teclado □ Pausa/reanudación □ Prueba de manejo realizada
Mando USB · No se usa en este plan de clase
La presencia del menú y del código Gamepad API no valida un dispositivo, sus ejes, botones, posición neutra ni reconexión. El plan de 120 min y la valoración se basan en el teclado.
Usar lo siguiente solo en una futura prueba aparte. No conectar un mando de improviso durante la clase. Anotar solo el modelo general, sin número de serie ni nombre personal del PC.
| Comprobaciones futuras | Estado |
|---|---|
| Modelo reconocido por el navegador / Menú de conexión visible | □ No realizado □ Comprobado |
| Ejes, dirección, posición neutra y modo / Pequeñas entradas virtuales | □ No realizado □ Comprobado |
| Vuelta a neutro / Pausa / Desconexión / Reconexión | □ No realizado □ Comprobado |
| Evitar entradas simultáneas con teclado / Repetibilidad por dispositivo | □ No realizado □ Comprobado |
Modelo del dispositivo, opcional Resultado: □ No realizado □ Revisar □ Comprobado
Problema y pasos para reproducirlo, sin datos personales ni confidenciales
No mezclar resultados USB y de teclado para calcular mejoras. No acredita que FPV o vuelo real estén implementados o validados.
Rellenar tras realizar la prueba · Actualmente en blanco
Formulario de comentarios tras la prueba interna
Fecha de prueba Código interno de prueba Código de quien anota
Instructores reales Alumnos PC operativos
Inicio real Fin Total min Material v1.1
Comprobar los supuestos
| Elemento | Resultado real |
|---|---|
| Los materiales HTML se abrieron e imprimieron sin internet | □ Sí □ No □ Sin comprobar |
| Los 4 simuladores locales funcionaron durante la clase | □ Sí □ No □ Sin comprobar |
| Se respetó el reparto igual de tiempo A/B y el cambio de operador | □ Sí □ No □ Parcialmente |
| El instructor observó directamente a las 8 personas, una por una | □ Sí □ No □ Parcialmente |
| Se explicaron las diferencias entre neutro, pausa y cierre normal | □ Sí □ No □ Parcialmente |
| No se recogieron datos personales ni información militar confidencial | □ Sí □ No □ Revisar |
Contrastar las 8 valoraciones · Copiar del formulario individual
| Código | Observación | Valoración interna | Próxima acción / Motivo de no realización |
|---|---|---|---|
| E01 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E02 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E03 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E04 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E05 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E06 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E07 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo | |
| E08 | □ Completa □ Parcial □ No realizada | □ Independiente □ Practicar □ Observar de nuevo |
Ejecución independiente observada Más práctica Nueva observación
La suma de las tres categorías debe coincidir con los participantes reales. Marcar a los ausentes como «No participó». No contar fallos del equipo ni N/A como fracasos o ceros. No convertirlo en eficacia docente, porcentaje de mejora o capacidad de vuelo real.
Comentarios 2/2 · Separar hechos comprobados y planes
Mejoras y condiciones para la próxima prueba
Comentarios breves de alumnos e instructor
La instrucción más clara
Tecla, pantalla o término confuso: solo el texto real
Bloque con tiempo insuficiente / Motivo de diferencias entre A y B
Incidencias · Primero las más importantes
| Hora / PC | Qué se observó / Pasos para reproducirlo | Medida tomada / Efecto | Próxima mejora / Código responsable |
|---|---|---|---|
No exigir capturas. Si se necesitan, guardar según el procedimiento interno solo imágenes sin datos personales, militares o de red identificables. No enviarlas a publicaciones ni consultas externas.
Decisión para la próxima prueba
□ Repetir con las mismas condiciones □ Corregir el material y repetir □ Resolver el PC y repetir
□ Solo repetir observaciones individuales □ Decidir más adelante una prueba USB aparte
Una próxima mejora / Cómo comprobar que está terminada
Código del responsable Sesión prevista Estado: □ Planificado □ En curso □ Comprobado
① Comprobar sin conexión y con teclado los 4 PC. ② Probar los 120 min con 8 empleados. ③ Medir los N/A de cada turno de 4 min y redistribuir el tiempo. ④ Validar USB por separado tras identificar el dispositivo. Separar la revisión del material y los resultados de una clase con personas.